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Nous animons des formations pour différents niveaux sur les analyses de pratiques professionnels et les démarches d’accompagnement.

Lorsque l’on parcours de nombreux documents rédigés notamment sur la “DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE” ou sur le “PEDAGOGIE DIFFERENCIEE”, il apparaît clairement qu’au-delà des sensibilités et des approches différentes, il existe un “fond commun” tournant autour d’un “triangle” situé lui-même dans un “système” en évolution au sein d’un “contexte” institutionnel, social et politique.

La Pédagogie FREINET, la Pédagogie Institutionnelle, la Pédagogie Différenciée… ? « Le choix des méthodes et démarches pédagogiques relève d’abord de l’initiative et de la responsabi­lité des maîtres.« [1]

A lire des écrits spécialisés qui traitent de pédagogie générale, nous pouvons constater que les mots « méthode », « technique », « pédagogie » et même « didactique » sont parfois (souvent) employés les uns pour les autres.